工作室公告

立足课堂 有效引领————黄又绿名师工作室第十四次活动

立足课堂  有效引领

——黄又绿名师工作室第十四次活动

1226日,温州市《儿童哲学校本课程开发》暨黄又绿名师工作室第十四次活动在瓦市小学中山校区举行。温州市教育教学研究院副院长陈素平老师,各联盟校团队、区骨干教师代表、黄又绿名师工作室成员等百余人,参加了此次研讨活动。

从主题晨会活动《我们要不要过洋节》,接着永嘉鲤溪小学傅莉媛老师执教《一天……》,双潮小学陈佳慕老师执教《我的烦恼》,到张慧敏老师执教《笨拙的螃蟹》,董丫莲老师执教《大卫惹麻烦》。五堂哲学课,精彩纷呈,哲学味十足。

汇报研讨采用水族馆式研讨,黄又绿市区两级名师工作室共同探讨《一天……》和《笨拙的螃蟹》。黄老师指出,讨论应聚焦在教师对学生回答的引导上,关注教师采用什么样的引导策略。市名师工作室郑娟老师代表小组作汇报发言:首先,这是一堂优秀的哲学课,绘本使用《蜉蝣的一生》作为切入点,即使探讨的是“生命的意义”这样艰深的话题,但学生思维十分活跃;其次,经过统计,发现学生的发言着重于“坚持自己观点”,缺乏对对方论点的反驳和提升,思想上缺乏碰撞,这是教师作为课堂的组织者,引导不足造成的。这样的研讨方式,对于课堂的剖析更加深刻,更易于发现课堂中存在的问题。

《笨拙的螃蟹》一课,讨论的焦点是“螃蟹尼尼”的钳子到底好与不好,学员们就此展开了富有哲学味的探讨,最后的落脚点就是素材的选取应能积极引领学生的思维。市名师工作室陈隆老师代表小组作汇报发言:课堂的最大亮点是以问题串连整堂课,张老师善于悦纳学生发言,同时不失时机地加以追问,有效引领学生思考;但是,素材的选择有待商榷,对于教师选取的四样物品,即糖果、铅笔、火、剪刀的好与不好的探讨,究竟是物品本身的好不好,还是人们使用的好与不好。显然,我们的儿童哲学课应着眼于学生个体对好与不好的认知,而非物品本身的好与不好。

最后,陈素平老师就整个活动作了总结,并指出儿童哲学的话题来源广泛,但最终都是为了解决学生的问题。儿童哲学应是基于生活,通过课堂的升华,又要超越生活。

经过本次研讨活动,工作室教师深深感触:儿童哲学课已由最初的概念形成到现在的形成架构,相信在不久后,儿童哲学课定会羽翼丰满,展翅翱翔。


 


 


浏览量:830发表日期:2017-12-28来自:

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