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2009学年杨道想名师工作室工作总结

浏览量:42046|发表日期:2010-10-06|来自:

 

2009学年杨道想名师工作室工作总结
杨道想
本工作室于200955经温州市教育局办公室(温教办研〔200939号文件批准设立。201021日,经市教育局名师办公室审核确定黄彩鹏、夏芳芳(平阳县鳌江中学)、陶德貌(苍南县龙港高中)、郑益哈、尚双根(苍南中学)、王加奖、林德峰(苍南县仁英高中)、廖晓聪(温州十二中)等八位老师为本工作室学员。本工作室从被批准到筹备,再从招收学员到开展系列活动,整整一个学年,回顾这一年饿工作,在工作室全体成员的共同努力下,取得了一些成果。现回顾总结如下:
一、拟定初步方案,为筹建工作室打下基础
2008年底申报温州市名师工作室后,20093月草拟本工作室初步方案,几经修改于200911月定稿,并于20101月底由本工作室主持人杨道想组织全体成员认真学习,作为制定本工作室三年规划和本工作室20092010学年度计划的主要依据之一,为筹建工作室打下了扎实的基础。
20101月,各学员认真制定个人自我发展规划,并就个人包括化学专业知识、教育观念、教育学心理学知识、教育教学能力、教学实践技能、信息技术水平、教科研水平等方面作现状分析,指出自己专业发展的优势与不足,并作阻碍专业发展因素分析后,从师德修养方面、教学能力方面(包括语言表达能力、课堂驾驭能力、实验观察能力、教育感染能力等外显能力与教学思维能力、教学设计能力、教科研能力等内蕴能力)、信息技术方面等进行自我发展规划,拟定个人读书、学习与研究计划,相互间进行交流与分享,为本工作室正式开展活动奠定了基础。
二、重视理论熏陶,提高学员教育理论素养
为满足学员的专业发展需求,本工作室配有图书专柜1个,目前拥有各类图书近100册,并给每位学员配备成都大学师范学院副教授陈大伟著的《有效观课议课》1册、肖川主编的《教师:与新课程共成长》1册、[苏联]B.A.苏霍姆林斯基著和杜殿坤编译的《给教师的100条建议》1册、[美国]霍华德·加德纳著,沈致隆译的《多元智能》1册,从加强理论学习入手,以理论熏陶的方式提升本工作室成员的教育理论素养。
首先是本工作室主持人杨道想人格感召,树立榜样。名师杨道想以实际行动潜移默化影响他人,以敬业精神树师表形象的同时,还积极组织学员认真学习先进的教育教学理论,认真做好读书笔记,并给学员们开设题为《观课评课的主要关注点》的专题讲座,发放《教学实录与评课记录本》,使全体学员在自学《有效观课议课》一书的基础上有了新的理解和提高;同时,结合研读专着和理论引领,开展“共读教育专着,感悟教育真谛”的读书交流活动,使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中,从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。
目前,读书已成为本工作室成员的自觉习惯,大家都能妥善处理工学矛盾,坚持理论联系实际,善于结合自己的问题、实际的问题和真实的问题进行系统思考,努力做到学以致用,并将自己的教学实践逐步提升为自己的教学经验甚至教学理论,切实为他们的可持续发展奠定了坚实的基础。
三、突出实践磨砺,努力提高学员教学水平
本工作室本着聚焦新课程,打造高效课堂,引领学员们不断提炼教学风格,提高教学水平。半年来,本工作室分别在平阳鳌江中学、苍南马站高中、苍南中学等开展观课议课活动,其中学员黄彩鹏、夏芳芳、王加奖、尚双根、林德峰等开设了公开课,王加奖、陶德貌、廖晓聪、郑益哈、黄彩鹏等作了精彩的评课,其间邀请了兄弟工作室学员及薄弱学校化学教师参与了研讨,也得到了他们的一致好评。例如,赴马站高中的送教下乡活动得到马站高中领导和教师的高度评价,他们觉得本工作室王加奖、尚双根两位老师的精彩教学,特别是教学环节的设计及课堂的精彩生成,还有郑益哈老师的精彩点评都给他们留下了深刻印象,并给他们起到了示范作用。在平阳鳌江中学举行的观课议课活动的形式和学员们观课议课的氛围及评课的水平均得到了平阳县教研室教研员潘永飞老师的高度评价。
从观课议课活动来看,对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,其次要善于总结教学的得失与成败,并及时付诸实践,最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。
四、开展课题研究,解决教学热点难点问题
本工作室以课题研究为抓手,引导学员们走“科研兴师,名师强效”之路。针对新课程教学的难点和热点问题,本工作室围绕“化学生活化,课堂有效性”的研究主题拟定了课题《新课程高考化学总复习策略研究》、《中学科学课程“实验探究模式”的实践与研究》、《高中化学校本课程开发与实施的研究》、《高中化学创新性实验教学方法的研究与实践》等作为本工作室的重点研究课题。目前,第一个课题成果已出版发行,第二个课题刚刚结题并报送评奖,另两个课题的研究正在深入开展之中,并力争有成效。一年来,本工作室成员的科研成果获得市级奖6项,县级奖4项;教学论文发表在国家级刊物1篇。
为了做好上述第一个课题的后续研究,上半年我们由学员郑益哈开设了《如何开展有效命题及说题》讲座,由学员尚双根作《新高考化学总复习指南——无机推断专题》磨题示范,开展了“有效命题、说题、磨题”培训活动,使课题《新课程高考化学总复习策略研究》的成果得以进一步提炼,为今后再版发行提供修订意见。
课题《高中化学校本课程开发与实施的研究》、《高中化学创新性实验教学方法的研究与实践》仍在继续研究之中,我们将围绕新课程教学的重点难点问题开展研究,争取明年8月份完成结题任务,真正打破化学与生活之间的隔阂,让化学教学与学生心灵相沟通,让化学课堂与社会天地相接壤,使化学教学突破“应试化学”的束缚而成为“生活化化学”。
五、通过展示交流,搭建骨干教师发展平台
本工作室积极创造条件,为学员们提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”、“名师”与学员、学员与学员之间互相交流、取长补短、共同进步。
半年来,本工作室共组织学员外出听课和参加研讨活动3次,即赴台州中学参加省2010年新课程化学课堂教学评比活动、温州市骨干教师研修班结业典礼暨成果汇报活动以及赴瓯海中学参加省市课题培训会议等,每位学员共听课9–10节,并参与了观课评课活动,取得了不少的收获。这些学习交流活动,使学员们拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。正如学员王加奖老师在自己的学习心得体会中所写的那样:“杨道想化学名师工作室给我们提供了专业发展与自主学习的平台,上课、听课、评课、磨课、观课议课、专家讲座、专题研讨等形式多样的活动让我们告别了独自学习的艰辛和乏味。每一次活动都使我得到了锻炼和提高,每一次活动都使我受到了启发和教育,每一次活动的高质量、高效率及成功举办都让我感受到我们这个团队是一个十分优秀的团队,是一个‘求真、求善、求美、求实’的学习共同体。我们虽然来自温州地区不同的县域、不同的学校,但是每次活动我们都能感受到各学员之间彼此的真心和热情。我们奔走于每个工作室成员的学校,也往返于省市大型活动的承办学校,除了教学研究和听取报告之外,我们还了解每所学校的办学理念、办学特色和学校浓郁的文化气息;除了学校之外,我们还了解每个地方的风土人情和人文气息。我们感受着学习的过程,也享受着生活的美好。一种化学课堂教学目标生活化、内容生活化与学习方式生活化的理念已在我们这个学习共同体中得以快乐地践行”
一年来,本工作室成员的科研成果在市级交流2项;开设市级讲座2次,县级讲座4次;承担市级公开课1节,县级公开课4节,均获得大家的好评。
六、建立博客网站,努力扩大信息交流幅度
温州市名师网和本工作室博客网站,既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口,又是工作室成员学习交流的平台,本工作室可以通过这个平台发挥着辐射和交流的功能。因此,本工作室从筹备到启动,就十分重视博客网站建设工作。今年3月,本工作室正式建立博客网站并启用。博客设有名师简介、动态公告、成员博客、名师在线、教学设计、教学感悟、管理偶得、课题研究、读书笔记、观课议课、他山之石、成果档案等十多个栏目。本工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点,将本工作室有关资料及时上传,将名师工作室成员的精品教案、课件、案例、课例及教学论文等通过网站进行交流与评鉴。目前,我们的博客网站共上传各类文章近100篇,有近五千人次点击,产生了一定的影响。
七、正视存在问题,明确本工作室努力方向
由于种种原因,本名师工作室工作内容多、任务重、时间紧,其工作模式和工作格局尚有进一步完善。这主要表现为:一是工作室活动时间相对紧张,任务安排过多,有些具体计划有时不能按期进行,导致部分工作难以全面实施;二是工作室成员自身水平、研究能力以及所担任工作的特殊性等存在着差异,对整体工作有所影响;三是如何开展有效教学研究,落实有序构建,特别是教学内容整合有序、教学环节安排有序和学生思维灵动有序等的落实,并有效解决教学中的热点难点问题,还有待进一步加强。为了更好地开展名师工作室的各项工作,我们应朝着以下几个方面努力:
一是加强科学规划,解决工学矛盾。本工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求,充分体现新一学年工作室计划的科学性、前瞻性和可操作性;同时要合理安排活动内容与时间,增进与各成员学校领导的沟通与交流,寻求成员学校领导的理解与支持,采取积极稳妥的办法处理工学之间的矛盾。
二是重视科研引领,打造优秀团队。本工作室要围绕“有序构建,有效教学”的宗旨,结合信息技术与化学教学整合的研究成果,开展生活化教学实践与研究,狠抓教学内容整合有序、教学环节安排有序和学生思维灵动有序等的落实工作,努力使化学生活化,课堂有效性”的教学理念成为本学习共同体的行动指南。
三是创新工作方式,增强培训实效。工作室要充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流。通过有效引领、传带,帮助成员内化新理念、新知识、新方法,进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力,进一步增强培训实效性。
今后,本工作室要在温州市名师工作领导小组办公室的统一指导下,进一步强化服务意识、责任意识和创新意识,以育人为本为根本要求,以改革创新为强大动力,以提高质量为核心任务,强力推进素质教育和新课程改革,不断改进工作的方式方法,为推进我市乃至我省骨干教师队伍建设做出新的、更大的贡献。
 
20109