以情导学下的活力语文课堂

                   ——周璐名师工作室第十五次活动

醉美人间四月天，2018年4月19号，周璐名师工作室一行人伴着和煦的春风，来到美丽的丽水松阳，在县实验小学进行一天的90学时培训讲学活动。

    首先，由工作室的卢娟娟老师带来一节《蜘蛛开店》。卢老师从低段字词教学出发，从生字“店”入手，组词“商店”，再联系到“商品”、“顾客”。随后抛出问题：蜘蛛卖哪些商品，相应哪些顾客来买，驱动学生初读课文，在学生反馈过程中，既落实生字词教学，同时梳理出了整个故事的脉络。接着，切入到第一段小故事“蜘蛛卖口罩”的内容，通过营造“森林讲故事比赛”的趣味情境，激趣朗读。在朗读指导中，明晰故事结构，引导学生利用结构讲好故事，为下节课学生自主地讲后两个故事、编故事做了方法的指导；也为借助故事示意图，说好整个故事做了铺垫。

整堂课围绕“借助示意图讲故事”训练要素，在充分饱满的言语实践中，提升了学生思维品质，发展了语言实践能力，扎实有效。

第二节课，是来自松阳县实验小学的杨凌琳老师为我们带来的《惊弓之鸟》。李老师由成语故事引出课题，巧妙设置了两个问题环节“射箭能手应该是什么样子的？”和“更羸是怎样把大雁射下来的？”引发学生的思考，帮助理解串联课文主旨，随后抓住一个“嘣”字和“直”字，联动上下，为下文埋下伏笔。最后以文言文的拓展，古今对照，丰富了学生思维。

    周璐导师执教的《我是一只小虫子》掀起了活动的高潮，堪称完美。首先，周导生动有趣的自我介绍，一下子拉近了与学生的距离，从每个孩子脸上读到对课堂充满期待。

周导从法布尔的《昆虫记》说开去，紧紧抓住学生的兴趣点，创设情境，板画昆虫，很自然地将学生带入角色。学生在老师营造的昆虫世界里如痴如醉地游荡着。在角色体验中，用“我觉得当一只小虫子——，因为————”句式说话，整体感知课文，清晰行文思路。紧接着对比语言，不知不觉中习得第一人称的妙处并迁移运用练笔。在老师无痕地引导下，学生表现异常出彩。再通过变式朗读和动作表演，体会拟人动作的生动有趣。即使生字复现环节也是重组课文素材，以日记的形式，在生动有趣的情境中完成，更有效源发了学生想读《昆虫记》强烈兴趣。整堂课浑然天成，孩子们和听课老师都沉浸在“小虫子”的世界中，难以自拔。

周导的课通过激学、展学、延学三部曲，真正做到了课堂因学而教，是为学生而定的，充分体现了以情导学，言情共生的的核心价值。周导如沐春风的笑脸，四两拨千斤地巧妙引导，营造和谐雅致的课堂氛围，值得我们反复揣摩学习。

三节课示范课结束后，卢老师和杨老师做了说课分享，周导做点评指导。在充分肯定的基础上，也做了具体的提升指导，字字珠玑。让我们了解孩子的能力发展是有梯度的，而我们的课堂更要有时效意识，在课堂上让学生学得更加投入，达到言情相携共生的思考。

下午周老师针对统编教材的教学与的专题讲座更是精彩不断！周老师由编写意图、创新之举和使用之道三大板块展开讲座，强调培养学生的创新精神和时间能力（社会参与），积极倡导自助、合作、探究的学习方式，（自主发展）致力于构建开放的、富有活力的教材体系，（文化基础）全面提高学生的素养。更让我们明白语文应该有选择地教、有趣味地教、有创意地教。

为期一天的学习在不舍中结束。最后，周老师还和我们分享了她最喜欢的一段话：“如果你让教育的劳动给予教师带来的快乐，使天天上课不至于称为枯燥乏味的义务，那你就引导教师走上一条从事研究的幸福道路上来。”周导为我们打开一扇扇眺望语言实践的窗口，让我们看到百花园里万紫千红的烂漫春色……