家访是家校联系的重要途径。在“互联网+”时代，微信、短信、手机等新媒体的介入，从某种意义上方便了家校联系。然而，不管这些新媒体多么先进，都无法取代教师入户家访的人文关怀。教师与家长面对面沟通的温馨与温暖，是其他新媒体无法比拟的。那么，何时家访，如何家访才更有效呢？怎样的家访更能促进家校共育呢？为此，2018年10月8日19:30—10月12日20:30，浙江省黄笑蕾名师工作室在线上举行了第十六次研讨，此次研讨以“家访我有招”作为主题展开。
本次线上研讨，学员们结合自己的家访经历，积极发言，分享经验，思想的火花相互碰撞着，让参与的学员学员受益匪浅。以下是各学员的发言集锦：
【学员何小孩观点】
新华社记者杨跃萍、陈瑜曾做过一个“教师家访”的调查。他们随机调查了50多名学生家长，有八成家长欢迎老师能走进家里。大多数家长都希望老师能来家里坐一坐，面对面、平等地交流孩子的学习、生活状况。 尽管现在通讯方式很便捷，但什么样的通讯，都不如面对面地交流真实，家长还是期待着老师家访。教育专家依然对家访持肯定态度。“新形势下我们依然要提倡家访。”北京师范大学发展与教育心理学博士后陶云说，“众所周知，老师理解学生是教好书的前提条件，而对学生的了解，不仅局限于学生在学校里的表现，还包括学生的社会化表现。家庭最接近社会，如果要了解社会中的学生，就必须通过家访，家访依然是了解学生最有效的途径。”随着社会的发展进步，相当部分家长对孩子的关注程度已远远超过教师，教育意识也日渐成熟，他们有时等不及老师家访，转而主动联系老师，到学校来探访教师。
家访，是进行学生个别家庭教育指导的有效方式之一。家访，是家校共建和谐、成长同赢的主要手段之一。上门家访，是最主要最有效的家访模式之一，可以与家长朋友面对面地进行交谈，能够迅速了解学生在家全貌。见识了某些家长对孩子教育的缺位和错位导致孩子学习被耽误，心理、性格等方面的发展被扭曲。此时的家访主要是学校老师与学生家长进行：（1）观点沟通，（2）融洽情感，（3）探讨方法，（4）纠正习惯，（5）交流经验，（6）商讨对策，（7）分享成功，（8）指点学法，（9）思想扶正等解决学生身心上的现状问题。
家访也不是一种作秀，更非为了讨领导欢心，而是人民教师真心实意关爱学生的一种表现，只有真正用心在育人的老师，才会感觉到家访的重要性与紧迫性，并且知晓何时该下村家访，早早规划好家访些什么内容，设计好对家长提出什么样的要求等。
家访时努力实现这五大基本特征： （1）及时性：观察学生透彻之后有必要通过家访熟识学生成长的环境特别是在家学习生活状况，必须及时到位。 （2）针对性：家访的终极目标是取得家长的步调一致，所以就有必要针对学生现状与家长快捷沟通共商改良大计。 （3）跟踪性：家访不是一时的兴致甚至是头脑发热所为，而是在平常管理学生的过程中，为了更好地跟踪学生成长所需要做的一份记录或者一份档案，伴随着师生共成长的一种担当。 （4）有趣性：家访是有趣的，人民教师本来源自人民服务人民，与家长打成一片，拉近师生心距，了解更多乡镇风情，特别是上面家访时一路风光无限，胜似免费旅游，乐趣自生，可谓一举多得，收获满满，缓解压力，陶冶情操，劳逸结合，赢也！ （5）有效性：每个班均存在问题学生，实践证明：大多数的问题学生主要问题出在家庭。只有通过家访，才能发现问题起因，才能有效地解决问题，改良陋习，输入新血，换发生机。
【学员潘秀丹观点】
家访切忌变成告状，班主任把后进生的拙劣行为全搬出来，逐一让家长反思，只会让家长无地自容，场面会十分尴尬，气氛也异常紧张。后进生也会反感老师走家里，这样的家访只能弄巧成拙。选择在学生进步、立功、受奖时家访，把告状变成报喜，家长、学生都高兴，这样一来，学生、家长都喜欢老师家访。
学员做法：那年暑假顶着烈日挨家挨户家访每一个学生，家长递上一杯暖茶，顿觉夏日的酷热拂去，心里倍感温暖亲切。走进学生的家庭，多了一份了解，多了一份温馨，家长对老师的到来是多么开心，彼此间少了隔阂，畅谈教育。心与心的交流是那样融洽。记得多年前家访，走进这样一个家，墙壁是泥砌成的，光线灰暗，一个土灶，一张桌，心灵被震撼了，原来这个孩子生活在这样环境里，难怪孩子多愁善感。妈妈踩三轮车养家糊口，背也弯了。孩子因为要烧早餐给弟妹吃，有时会迟到。家访后，我更关心这个孩子，关心这个家，经常送一些吃的给孩子，送一些书给她。孩子特别懂事，一次学区唱歌比赛，她落泪了，我知道这个孩子懂得感恩！班里学生甲的作文充满忧伤，我爱这个有文采的女孩，更想她拥有快乐，可是她的眉头总是紧锁，让我担忧。我爱她就要了解她的家庭。原来她是爸爸一个人带，妈妈走了，再也不回来了。家访后，我明白了她的眼里为什么总含泪水，为什么文字里撒落忧伤。我用自己的爱温暖着这个女孩，经常聊人生，走出忧郁，拥抱阳光！
【学员叶芳芳观点】
现在每个学校基本都是学期期末大家统一时间去家访，内容无非是在家情况，期末考试情况，还有暑期注意安全，越来越形式化，感觉真的只是为了拍照记录应付上级的命令，其实家访应该是要有针对性的，可以根据某个学生某段时间的情况去家访，便于学生的个性化教育，家访前要做好充分的计划，明确此次家家访的目的，任务，与家长交流要有说话的艺术，家访后一定要及时对症下药，把所见所闻所聊写出自己的所感所悟！家访的时候要多倾听，听一听家里的孩子是什么样子，听一听父母对教育孩子的想法，听一听父母是否存在教育孩子方面的疑惑与难题，帮助他们一起解决！家访的时候还要多看一看，看一看孩子的家里情况，因为孩子的性格形成与成长环境息息相关，这样可以帮助我们更深入地了解孩子！
学员事例：我们学校都是外来民工子女，家访的时候看到很多都是一家人挤在一个房间生活，想到平时家长都舍不得请假来学校，这些孩子的温饱问题在家长看来往往都比学习重要，真的很心酸。
【学员吴彬彬观点】
家访是一种了解学生家庭情况，拉进与学生及家长的方式。家访按时间分可以分为定时与不定时家访。定时家访可以安排在开学初或是期末考试后。在开学初可以通过家访了解学生在假期里的情况，为开学做准备。在期末考试后进行家访，可以与家长沟通孩子本学期的情况，指导孩子与家长在假期中的生活。不定时家访，可以根据孩子在学校里的情况而定。也许是突发事件，也许是孩子一段时间的表现不尽人意，需要与家长沟通，总之当孩子有较明显异动而找不到原因时我们可以通过家访了解家庭原因。家访前先列列"提纲"，避免忘记重点，以表扬夸讲为主，多观察多了解情况！可以按路线安排，也可以每周访几位，一学期走遍！主要自己选择，不能为此大大加重老师工作量！
【学员张豹珠观点】
班主任是学校与家庭的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式；勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需要，还要常访。具体家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。 精心选择把握有利时机，效果更佳。经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家时，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好。
学员做法：为了家访时不要给家长带去太多的不便，体现出教师的真诚，家访时还有一些细节值得注意。如果能在家访中做好以下这些细节，留给家长和学生的第一印象肯定是不错的。1.一双鞋套。随着人们生活水平和卫生意识的提高，现在要进居民家中一般都是要脱鞋或套上鞋套入户的。所以，建议教师去家访的时候，自己带上一双鞋套。这样，教师每到一位学生家里时都能非常方便地套上鞋套进出家门，不仅省掉了脱鞋穿鞋的麻烦，更避免了因一天家访脚出汗散发出异味的尴尬，同时，也为家长减少不必要的麻烦。 2.一瓶饮料。根据以往家访经验，每次家访时家长都会给教师泡茶或打开一瓶饮料、矿泉水等，而教师往往没喝几口又去另外学生家中家访了，这样也造成了不必要的浪费。所以，家访时自己带上一瓶饮料或矿泉水，不仅减少浪费，也给家长和学生起了良好的节约示范，更是给家长和学生留下美好的第一印象。
为了能够达到预期的目标，除了家访前要做好充分备课外，保证家访足够的时间也是很有必要的。如何才能保证足够的家访时间呢？笔者把它称为“两个一”。1.一张表格。家访前，设计好一张新生家访登记表。家访时，可以先让学生在书房里填写表格。此时，班主任就可以在客厅里与家长作比较深入的交流。由于学生不在旁边，往往能从家长口中了解到孩子更多真实的一面。当学生填好表格以后，从学生填表的方法、书写及表格中的相关信息就可以了解到学生大量的显性信息及隐性信息。比如：不少学生在表格的优缺点栏目中只填写自己的缺点或优点，这说明他对自己缺乏一个正确全面的认识。2.一个课时。家访时，绝对不能为了求快而走过场。要想今后的教育教学工作有的放矢，那家访时就必须做到比较细致全面地了解孩子和家长的想法，至少要保证一节课的时间。这样不仅能较全面地了解到你想要了解的信息，而且你会给学生和家长留下真诚的、务实的良好印象。
【学员苏安慧观点】
在这个网络时代，家访是极具有人文关怀的一种方式。我真正喜欢的家访方式是：当我觉得这个孩子真的真的需要家访时，我就想去，并且可以去；而不是一种规定，一个学期要去多少次，或指定什么时候去，不合适。应该在对的时间用对的方式去家访。一个孩子的成绩的成绩出现了波动，并且有一段时间了，那么，我们班主任应该出动了，适时家访；一个孩子的家里出现了情况，并且是不乐观的情况或家庭变故，我们此时应该行动了，但注意方式和时间要选择好，因为他们此时不是那么方便待见你；一个孩子的成绩一直那么优秀，我们班主任要去家访下，学习经验、分享经验；一个孩子最近一段时间在性情上有了波动，那么我们班主任更要去家访下，一探实情；
学员做法：家访之前，我觉得还是要做些准备的：1、备一份老师的心意和了解：困难的家庭，我们要有所表示、有所准备；有特别爱好的孩子，我们也要有一手准备；特殊情况的家庭，我们要事先打听下、注意下；2、备一份你对孩子的心愿和此次家访的目标，因为我们的家访是带着目标去的。
【学员李汪赫观点】
家访老师要说些什么？明确“家访”目的，突出谈话重点。“家访”的目的通常为：(1)及时向家长反映学生在校情况;(2)了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现;(3)和家长一起研究和改进对学生的教育。以上三点就一次具体的家访来说是应有所侧重的。和以上三点目的相适应，“家访”谈话内容也相应地分为三个组成部分：以班主任独自形式介绍学生在校近况;以班主任发问，家长解说的形式了解学生家庭情况等;以双方交谈形式研究改进对学生的教育。善于把握谈话的主动权。“家访”谈话不是随意交谈。“家访”谈话从总体上看，有主动被动之分。班主任是谈话的发起者，班主任又是谈话中目的明确、预先有准备的一方，因此，在“家访”谈话中，班主任自然占主动地位。家长一方对谈话事先无准备，对班主任的具体来意不十分清楚，在谈话中，只是被动地接受班主任发出的信息，提供班主任指定方向的信息，承诺配合班主任协同教育孩子，因此，在“家访”中居被动地位。
学员做法：班主任在进行“家访”时，就应努力而巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题。你在使用谈话“主导权”时，一定要表现出对家长的尊重，要鼓励和启发家长谈你感兴趣的情况。万一家长谈话离题，你也不要生硬地把话题拉回来，要耐心地先听他讲，从中捕捉拉回话题的好时机。研究改进学生教育时，哪怕你早已成竹在胸，也要以谦虚的态度先征求家长的意见，看家长是不是有更妙的办法。若家长一时拿不出什么办法来时，你才好拿出自己的主意，用商量的口气问家长好不好，不要用命令式的口气。
【学员华余观点】
现代社会节奏紧凑，家长忙碌，老师也忙，因此有时候家访是一件比较奢侈的事情。大部分老师都是根据学校安排，在期末的时候统一去家访，或和任课老师结伴而行，或者单枪匹马地连轴转。有时候一天下来，访不了几个，个中的辛苦也只有老师自己能体会了。然而，当自己坐在孩子家里，和他们的家长愉快地聊着家常，从另外一面了解孩子的时候，发现自己许多平时在学校了解不到的情况的时候，会感叹，家访是无可替代的一条纽带。
学员做法：我觉得家访应该多向家长表扬学生在校的优点，了解学生在家的长处。最好能针对这个孩子给家长一些合理有用的建议。农村学校留守儿童多，很多是隔辈抚养的，有时候家长会老师讲普通话听不懂，那么就应该再私下和他们交流，再和孩子的父母用微信或电话交流。这些孩子也作为重点对象进行家访。教育并不总是美好的，家访的时候不应该为了拉近距离而只报喜不报忧，我觉得老师应该用真诚的态度阐明自己的观点，站在家长的立场，分析孩子的问题所在，毕竟“一切为了孩子”，当家长体会到老师的用心，感受到老师的真心，那么教育的作用就会体现出来。
【学员陈纯丽观点】
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。家访既可以让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又让我们了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，和学生、家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，学校和家庭在教育学生的方法等方面达成一致意见。
【学员胡秀燕观点】
当了多少年老师，也就当了多少年的班主任，真心感受到家访真的是拉进师生及家长间距离的好桥梁。不过，我觉得家访方式不该单一，视情况而定，可以电访，也可以走访。
学员做法：走访，我习惯性的方式是路上偶遇家访，从闲谈入手，接着找准一个话题为切入点，这样比一群教师走进孩子家里，给父母带来错觉，我的孩子不会在学校又犯错了，又不乖了，随意性的家访，可以让教师与家长的距离感消失。我们平时家访的对象是家长，其实，一切的目的都是为了孩子，所以有时可以专门避开家长，专门对孩子进行家访，对象的一转换，场地换成孩子的家，师生间的距离感同样没有在学校的那么有距离，老师也可以看到与在校不一样的孩子，没有距离，自然有话说。总之，带着一颗真诚的心，上门或是不上门的家访，方式虽不同，但是用心细心，自然能走近学生心灵。最后，每次家访，都应该做好记录，并能及时做好反馈，万不了错失进行深化教育的时机。
【学员董小飞观点】
在学校匆匆忙忙，下班还回家又急急忙忙，由于各种原因都忽视了家访这一块。确实家访还是很有必要的，可以让家长和老师互相更多了解孩子情况，在孩子心里也是特别希望老师的到来，觉得老师对自己的关注。拉进家校距离，师生距离。学生都很期待老师过来家访，不要把家访当成告状，不然就给小孩子们心里留下阴影，觉得老师们的到来只会让他们深感恐惧，让孩子们把家访当成朋友间的串门，感受彼此的不同，拉进师生的距离。
【主持人华余总结】
认真阅读了各位老师的观点和做法，发现大家对于家访都非常重视，从什么时候去家访，到如何家访，都提出了自己的想法。首先，家访是很有必要的，目的要明确，家访前的准备工作要做足，不打无准备的战。其次，在家访过程中要注意，要尊重家长和孩子，以平等的姿态进行沟通和交流。再次，在家访结束后要及时记录，做好反馈，最大可能发挥家访在教育中的作用。学员们智慧的观点和用心的做法值得我们去学习，去思考。
我们的黄笑蕾温州市名班主任工作室上自导师，下至学员，每一位成员，都坚守着“一群人学习”的信念，在教育这条看似平凡，又充满神奇的道路上携手，因为我们相信在这条路上不只我一个人，而是有一群人，一大群人都在积极、努力着向前，再向前。
在本次“家访我有招？”的主题研讨中涌现了一大批积极分子，共评出11名“学习标兵”：吴彬彬、潘秀丹、苏安慧、陈纯丽、何小孩、董小飞、胡秀燕、华余、李汪赫、叶芳芳、张豹珠。一路花语，携手前行，相信我们在蕾蕾导师的带领下，越走越精彩。
【蕾蕾导师总结点评】
一周的线上研讨结束了，参与讨论的学员个个都很认真，这份执着与认真同时也给予我这个导师巨大的正能量。特别是主持人华余，精心主持，细心提炼总结，棒棒哒！学员们个个都结合各自的工作经验谈体会，思想火花相互碰撞，共同交流，虽然隔着屏幕，但温情四溢。为你们点赞！
关于家访，根据时间不同，家访可分为新生报到前家访、学期中家访，期末家访；根据学情不同，可分为学困生家访、个性特殊学生家访、留守儿童家访、特长生家访；根据引入家长资源需求，可分为家长义工家访、家委家访、“E见领袖”家访等几种。
下面我就学生报到前的家访做一点补充：
一、班主任全面内化学情信息
尤其对单亲家庭、贫困生、留守儿童家庭事先做充分了解，便于在家访中把握措辞。更要注重对学生的深层了解——1.学生个人一般情况，包括他们的个人成长经历，有无特殊事件影响成长因素等。2.学生个性心理特征，包括兴趣爱好或特长，性格特点等。3.学生生活环境的具体情况，包括家庭成员的构成，家长文化层次、工作性质、性格特点、教育方式、对孩子的期望、父母感情、家长对孩子教育的重视程度等。
二、恰如其分的自我简介
如果要让家长信任你，接纳你，就得让家长先了解你，对你放心。所以，必须准备自我简介，“推销自己”。当然，这份简介需简明扼要，便于口语表达又很自然亲切，拉近与家长的距离，易于家长了解。
三、介绍班级师资团队
积极宣传班级科任教师的优势和敬业精神，使家长对班级教师充满信任，利于家校联系与沟通。
四、备好“家访方案”
充分考虑此行要达到的目的、对学生的影响、选择何种谈话方式、家长可能出现的态度等，都要周密预计，备好“家访方案”，拟定提纲，避免家访谈话内容重复或雷同。
五、详细记录过程
简要记录谈话内容，并整理材料，择重点与家长共享，便于家校共育，使得家访具有连续性，又让家长充分感受到班主任对自己孩子的关心，同时感受到班主任的敬业精神。家访过程中，经得家长和学生允许，班主任可与他们合影留念，拉近彼此的心灵距离。
六、制作家访个性档案
家访的材料要妥善保存，可绘制家访记录表，作为研究家校共育的原始素材。
七、守住“底线”
如有家长想让班主任多照顾自己的孩子而出现送礼现象，班主任要委婉谢绝，巧妙处理，既坚持原则，又不伤家长颜面，既尊重家长的需求和期盼心理，又要智慧引导家长与老师营造“君子之交淡如水”的美好境界。
蕾蕾导师
2018.1014凌晨1时许