近期，教育部、中宣部发布了《关于加强中小学影视教育的指导意见》，要求把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，纳入学校教育教学计划，使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容。可见，如何将影视作品内化为学生德育资源已经渐渐成为我们中学德育研究的又一新课题。

带着对“影视德育”的好奇和探索之心，我们温州市杨工力名班主任工作室全体成员于2019年1月4日走进了洞头区第二中学的《影视德育课程的建设与实践探索》推广与深化研究活动。经典影视一直是学生喜闻乐见的艺术形式，也是传播民族文化、寓教于乐的优质载体。从2017年9月起，洞头二中就以影视德育促进学生教育，丰富了英语学科的教学资源，推进了学校的课程改革。两年来，洞头二中结合海岛学情和特色，发挥英语学科和影视德育的整合亮点，为不同年段学生开展了有针对性、实效性的系列影视德育课，促进了学生德育内化。

                              我们的活动主会场洞头二中

本次研讨活动在主题班会《践行“兰小草”，我们在行动》中拉开帷幕。上午9:00，洞头二中综合楼会议室，904班的学生用深情的讲述、动人的歌声和震撼的朗诵，向在座每位与会老师缓缓倾诉感动中国2017年十大人物——大门乡村医生王珏的星语心愿。

           主题班会《践行“兰小草”，我们在行动》拉开本次活动的序幕

上午10:00，由学员代表展示了影视德育课《疯狂动物城》，从一张海报出发，通过层层解读朱迪兔的梦想，与学生探讨展望未来和坚定梦想，最后，指导学生通过小组合作发现无畏艰难、抛弃偏见、合作共赢，最终达成Anyone can be anything的理想。

                                学员展示课《疯狂动物城》

随后，第二节影视德育课《嗝嗝老师》则教育学生学会悦纳自己。授课学员教师从片名出发，结合镜头语言，聚焦患有妥瑞氏症的嗝嗝老师在微笑与温暖中接纳自己最终也接纳F班学生，并总能在共情中发现学生的优点、激励学生完善自己，最终还影响一群的身边人学会悦纳他人和欣赏他人，在一句经典英语格言“There is a crack in everything, that’s how the light gets in”中结束，给了学生深刻的人格教育。

                               学员展示课《嗝嗝老师》

                               积极讨论中的孩子们

下午，首先学员代表做了应用深化研究阶段成果介绍《基于农村寄宿学校学生自我管理和理想树立的影视德育课程实践与研究》，林老师结合洞头二中海岛的特殊环境和农村寄宿的现实，从当影视遇上歌曲、当影视遇上诗歌和当影视遇上花絮三个电影制作的环节入手，总结了洞头二中影视德育课程的特色切入口和个性探索。

   　　　　　　　　　　影视德育专家林甲景校长为我们带来的精彩讲座                                           

然后，我们来自温州市第二十一中学的影视德育专家林甲景副校长为全体学员做了关于如何开展影视德育的专题讲座。提出了影视德育要“有可欣赏性”，强调“德育美学化”成为现实需求和大势所趋。对德育走向可视化、可听化、美学化的意义做了生动具象的解读。在对影视德育成果提炼指导中，林校长更是重点强调了成果架构、动态呈现、实践导向和理论支撑四个要求，结合大量影视德育课程实例，尤其是结合近期影视德育课程选送上海孵化的中期成果报告，做了深度示范。

　　　　　　　　　　　　　　　　工作室全体成员及专家合影

　最后，带着满满的收获，我们结束了本次活动。

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