教科研是教师成长路上不可或缺的重要环节，2020年5月28日，马赛葛名师工作室针对教科研内容进行了第十三次工作室活动。

这次活动邀请了江苏省中学特级教师，江苏省教学名师——缪丽君老师，分别从学生与教师两个层面，为工作室的学员们进行相关引领。

聚焦学生，在情境教学中让深度学习真实发生

上午，缪老师以《让深度学习真正发生——音乐情境教学策略与方法》为题，为工作室学员们深入剖析了，如何让深度学习在情境教学中真实发生。

缪老师指出，深度学习是一种基于高阶性思维发展的理解性学习，强调让学生在真实情境里，通过自主学习、合作学习和研究性学习迁移所学知识，解决实际问题，主动进行意义构建，使音乐学习真正发生。而深度学习的发生，必须基于现实生活情境的教学中。深度学习与情境教学相辅相成。

缪老师结合大量实例，深入浅出的为学员们着重介绍了情境教学法的重要性与情境教学法的多种类型，老师们都受益匪浅。

立足自身，在教师专业成长中体味教育的幸福

教师作为人类灵魂的工程师，首先应先让自己成为一个幸福的人，才能给予学生以幸福。而教师的幸福，就是来源于自我专业的不断发展。缪老师指出教师专业成长从不同维度，不同层面可分为四个阶段：入职教师、合格教师、优秀教师、知名教师。在此阶段中，教师可从实践中学习（实践上课），在反思中成长（教学反思），在研究中发展（论文研究），这三个途径让自己逐步成长为合格的学生领路人，实现教师自我的价值。

    在最后，缪老师以人民教育家于漪的一句话，与在场的学员们共勉：“教师成长是一辈子的事，教育不是一个结果，是生命的展开，教育要永远面向未来。一辈子学做老师，就是着力于自己的精神成长，和学生一起发展！”