11月23日，借温州中学2022年教学公开周的机会，方军名师工作室举行第一次活动。本次活动主题为“基于素养立意的高中历史课堂教学”。活动既有对课堂的聚焦，也有百家争鸣的论坛，更以沙龙形式畅谈青年教师成长。

上午的活动首先是两节选择性必修的新授课，《古代人类的迁徙和区域文化的形成》一课中，李诗凝老师以教材提供的4幅插图为素材，从这些图片所呈现的历史现象出发，请学生提出问题，通过师生共同梳理教材、解读史料，对这些问题作出合理的历史解释。这个过程还原了历史学家探究问题的一般路径，即在现象中发现问题，依据史料对问题进行求证，在求证中得出合理解释，通过对历史的解释，不断接近历史真实。学生不仅在运用知识解释历史问题的过程中掌握了知识，更学习和使用了历史解释的基本方法，学习像历史学家一样思考。

 图1：李诗凝老师上课

徐森老师则围绕“吃鸡的自由”开展《现代食物的生产、储备与食品安全》一课的教学，通过呈现国内外前沿学术资料，图文并茂，从“产量多”、“价格低”、“更安全”、“有关怀”四个层次构建教学逻辑，沿着“养鸡场—白羽鸡—萨啦咪—麦当劳”这一学生感兴趣、有体验的话题，以幽默的风格引导学生梳理如何实现食物的生产、储备与食品安全，最后在突破单纯“知识记忆”基础上还用《动物福利》升华本课，点出“一个社会的文明水平，取决于我们对待生命的态度以及生命被尊重的程度”的主题。

图2：徐森老师上课

围绕两节课的设计，温州市名师、温州中学历史教研组长黄维汀老师开展了题为《素养为本 用足教材》的微论坛，指出面临新高考新课标新教材形势下，高中历史教学中单以“知识立意”容易同质化，“素养立意”更容易出彩，也更精彩。“像历史学家一样思考”，以“素养立意”的高中历史课堂教学势必成为我们日后努力的方向。而这两节课都以“素养立意”取代“知识立意”，不仅巧妙落实了新教材用足教材资源的新要求，更践行了发展学生核心素养的新理念，展示了以课本内容为知识载体，以掌握方法、提升素养为最终目标的课堂教学新思路。

图3：黄维汀老师微论坛

图4：王少莲老师讲座

王少莲老师充满历史学科特色语言的讲座令人受益匪浅，她以《中国高考评价体系》、《普通高中历史课程标准》、教材、《高考试题分析（历史）》为切入，指出高中历史课堂应以“一核四层四翼”为高位引领，用“学业质量水平与考试评价”引导教学实践，将评价目标前置“逆向设计”单元教学，立足纲要基本时空内容架构、融通选择性必修，以求在教材“变”之大势时，抓住“不变”的历史学科思维方式和史学研究基本范式，实现课堂转变，落地核心素养。

图5：工作室合影

下午的活动以沙龙形式展开，方军老师立足新高考新课程新教材的大形势，从构建一种培养模式、建立一个交流平台、形成一批优秀成果3个角度，介绍了工作室的培养计划与目标。学员们纷纷结合自身情况，阐述个人研修规划，并相互交流借鉴。

此次活动内容丰富，形式多样，工作室学员从新出发，定能不断努力！继续进步！