2月21日至22日，温州市小学数学王炜师训员工作室全体成员再次开启了充电之旅。

本次活动我们有幸参与到温州市第二期小学数学教学创新与评价改革研究项目组暨单元统整背景下的现场改课活动中。浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿老师应邀参加活动并作为专家进行引领与指导。活动由温州市小学数学教研员兰衍局老师主持。

NO1.现场改课

现场改课：让多数人参与进来，通过变革听评课方式，真正把一堂课当作麻雀来解剖、研究，努力打磨出兼具人情味和学科味的好课。

现场改课主要有三类人员：一是愿意“做靶子”的上课教师，二是乐于“做陪练”的观摩教师，三是能“说给你听”并“做给你看”的专家导师。这三类人聚焦一节课的研讨，构成了教师共同成长的一幅画面：个人实践反思、同伴互助、专家引领。

来自龙湾区的娄新新老师，带着一群特殊的“学生”先上了一堂《认识三角形》。针对每个教学环节，特级教师、教研员及新教师站在学生的角度进行集体“诊课”和“改课”。

紧接着，特级教师和教研员团队被分为3大组，只要求一个晚上的时间备课，并在第二天上午抽签确定上课教师。我们团队也在积极备课。最后，来自洞头区灵昆岛灵南小学的吴佳佳教师成了辛运儿。吴老师将课堂放手给学生，学生在画三角形的过程中充分感知三角形，在辨析中自主归纳三角形的特征，在动手实践中探索三边关系,并用自己的语言总结发现。得到全场教师的掌声。斯苗儿老师给予团队高度评价，她强调团队要一直坚持磨一人带一群，研一课通一类。

NO2.观点分享

龙湾区教师发展中心王小莲老师分享了龙湾区的教研成果《小学数学教学评一致性作业设计研究》，阐述龙湾区在“双减”背景下区域推进“教、学、评一致性”的小学数学作业设计研究过程。温州道尔顿小学校长助理潘怡澍老师针对《新视野下的合同作业与自主学习》进行了分享，介绍了道尔顿创校至今一直坚持的合同作业，指向学生的学习力、创造力和合作力，实现喂食教育到觅食教育的转变。

      苍南县教师发展中心陈裕鑫老师作《教学评一致性：小学数学运算主题教学的实践研究》经验分享。他基于自己的研究感悟，强调真实研究，基于四真的“真问题”、“真行动”、“真积累”和“真改变。温州市实验小学苏娜老师作《玩中学：小学数学低段数学新课程资源包的开发和实践》观点报告，分享了她对低段数学新课程资源开发和实践的所思所悟

“万里澄澈，则一心愈精而愈谨；一心凝聚，则万里愈通而愈流。”相信在追寻理想课堂的过程中，我们定能欣赏到更美丽的教育风景，享受到更深刻的教育幸福。

                                                                                                                                                   撰稿：林   玮       

     审稿：陈建丹

    审核：王    炜