为进一步落实立徳树人根本任务,加强学校班主任队伍建设,充分发挥名师工作室带头示范、引领辐射作用搭建交流平台,培养优秀青年班主任，10月13日上午温州市方海东“名师送教”工作室第一次线下研修活动在平阳县水头镇第一中学展开。此次活动由浙江省德育特级教师、正高级教师、温州第二中学德育副校长方海东老师带领主持，本次工作室成员主要来自水头一中、水头二中和温州鹿城区的老师。
本次活动主要包括三个流程：参与2023级温州市山区海岛县“名师送教”工作室（平阳县、龙港市）启动仪式；举行工作室开班仪式；工作室第一次线下研修活动。
上午，方海东老师出席以“名师助成长，山海共发展”为主题的2023级温州市山区海岛县“名师送教”工作室（平阳县、龙港市）启动仪式。
下午方海东“名师送教”工作室开班仪式正式举行，出席嘉宾有方海东老师、水头一中卢立汉校长、水头一中陈孔瑶副校长以及工作室全体学员。
在开班仪式上，卢校长表示水头一中作为工作室设点学校将会提供强有力的支持，持续助力工作室活动的顺利开展。张瑞霞老师作为工作室学员代表进行发言，表达了对加入工作室的荣幸，并代表各位学员表明积极的学习态度。
方海东老师则围绕“幸运”“勇气”“初心”等关键词进行发言。方老师指出工作室的形成本身就是一种缘分与幸运，希望工作室各位学员老师能够秉持着班主任的初心，积极参加工作站活动，认真完成工作站任务，怀揣勇气，不断挑战，向着更专业的班主任成长道路不断前行。
下午工作室研修活动环节主要包括分组设计汇报、个人成长规划汇报、专题讲座分享倾听。
分组设计“责任”主题班会课中，老师们集思广益，从不同角度出发对“责任”这一主题进行分析解剖，积极讨论，各显神通。
随后学员们分组汇报“责任”主题班会课的设计思路。
廖露露老师组设计题为“择与责”的七年级责任主题班会课。廖老师组通过主题班会的责任教育，旨在让学生明确在不同身份背景下的角色责任，使学生明白要对学习负责，对自己、他人以及对社会负责，增强学生的家国情怀和社会责任担当意识。
本堂“责任”主题班会以“大风吹”游戏为导入，通过一个恰如其分的热身游戏达成营造积极课堂氛围和关联课堂主题的目的，充分调动学生参与的积极性以及表达的欲望，使学生那种冷漠和旁观局面破冰。
环节一“知责任”通过一个核心问题“什么是责任”，引导学生初步认识“责任”的概念——责任是指你应该做的事；责任是指没有做好应该做的事要承担的过错。环节二“明责任”设置四个学生熟悉的生活情境，通过组内讨论情境中小A、小B的行为，明确“责任”的内涵——负责，不仅要对自己负责，还要对集体负责。环节三“负责任”播放榜样力量程开甲的视频，引导学生思考讨论“为什么程开甲在学成时选择回国？他在乎的是什么？”，从而进一步认知“责任”的内涵——负责，不仅要对自己与集体负责，还要对社会负责。本堂班会课以制订“写给高中的自己的明信片”的活动作结，让学生对这节课的激情达到高潮，也更好地增强了这节主题班会课的针对性和有效性。
金珍妮老师组则围绕“引导学生掌握队干部工作尽职尽责的方法”和“激发学生自主地在自己岗位发光发热”这两个目标，进行“责任”主题班会的设计。
板块一“激趣导入，知责任”，通过袁隆平、钱学森两位熟悉的科学家进而认识“中国核司令”程开甲，了解这位两弹一星元勋负责任的一生，引导学生初步认知“责任”。板块二“交流调查，明责任”，展示四位队干部的满意度调查结果，启发学生思考“如何帮助满意率低的班干部将自己的工作做得更好”，从而揭示主题——队干部肩负责任，尽职责闪闪发光。板块三“情境体验，负责任”，通过三个情境体验任务，指引学生总结队干部负责任的方法策略——会组织，有参与；有能力，勇创新；有协作，懂沟通。
板块四“身体力行，践行责任”，组织学生讨论交流个人责任、社会责任、国家责任，逐步延伸深化责任内涵。班会课最后开展“书签制作”活动，邀请学生在书签上写上与责任相关的名言，激发学生将“责任”落实到生活学习中来，在自己的岗位上发光发热。
林沿锦老师组捕捉班级真实问题进行设计，以小小的“对不起”为切口，引导学生在认识错误的同时，能对自己的行为后果负责并进行反思和改变，让责任担当意识在班会课中渗透，丰富学生对“责任”的多元认知并学会承担。
班会课以程开甲事迹、亚运健儿胜败两重舆论视角为切入点，引导学生分享对“责任”一词初步理解。板块一引入校运会中出现的引发同学矛盾的四件典型事件，启发学生集中讨论事件中个人尽责点和个人过失点与改进点。板块二“论责大会”，学生进行多视角分享、分析，丰富对“责任”的理解：在“移情”和“同情”中承担责任，为自己的行为后果负责，尽力去弥补，同时发现这也是对自己的一种安慰，利己又利人。同时明白，有时失去和不被理解也是需要承担的“不负责”的后果之一。板块三设置“时间倒流”环节，模拟校运会中其它悬而未决的真实案例，进行情景演绎，反思自己的行为，从承担到改变，把每一次失误都作为成长的垫脚石。
最后在班会课末设“我想对你说”环节，以校运会中所见所闻所思所想为材，写留言夸一夸你心中的“最棒负责人”或“最勇担责人”互相传递分享，以此体会责任之乐，引发担当责任的内驱力。
温玮玮老师组通过真实感人的故事，启迪学生懂得责任的意义，学会承担责任的方法和技巧，能自我解决问题，为他人服务，敢于承担责任，学做主人。
班会课以《不同时段我们的校园》视频为导入，思考“为什么国庆假期和国庆前校园卫生有什么差距？为什么会有这个差距？”，从而引出本课主题——心怀担当，行有力量。板块一“责任思辨：我身边的两难”设置班级情境、同心环游戏和情景剧，引导学生总结认识：责任是先集体后个人；责任不分你我；责任该出手时就出手。
板块二“责任情怀：我看到的榜样” ，邀请学生分享身边的责任故事、播放视频亚运会李舒琪夺冠获奖感言，引导学生进一步总结认识：爱国也是一种责任。随后播放视频《程开甲院士的归家路》，启发学生思考讨论程开甲院士的责任担当。板块三“责任分享：我的倡议”，设计制作一个《初中生活责任倡议书》活动，引导学生将本课对责任的认识进行梳理总结生成。
在小组汇报后，每位学员讲述各自的个人成长规划，每位老师简单介绍自己的基本情况，展望了自己在工作室学习努力达到的发展远景。
接着学员们一起倾听来自瓯海区牛山实验学校彭春蕾老师分享的个人成长经历，收获班主任成长进阶的经验。
在活动的最后，方海东老师为学员们对名师工作室的研修方案进行了详细的布置，并指导各位学员在工作室的学习时间内自身的工作规划，并制定了十一个任务要求。相信在方老师的指导下，学员们的班主任能力会得到快速的提升。
今年是我参加工作、成为班主任的第四个年头。班主任工作于我而言，就像是大门后的一条路，我打开了这扇门，迈开步子刚走了几步。这几步走得跌跌撞撞、晕头转向，也在头破血流的摸索中学到一点方法。但这些方法是个人经验化零碎生成的，并不具备理论体系化。第一次工作室活动，更加让我认识到成为一名专业的班主任，要像一块海绵一样尽力去更多地进行学习和吸收，在方老师的指引和同伴们的互助下，努力走出一条更加专业、更显风格的班主任之路。道阻且长，行将终至，吾等相与上下而求索！
——平阳县水头镇第一中学 张瑞霞
十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。班主任工作是教育的重中之重。在方海东校长的工作室一天的学习，可谓收获满满。
本次培训上午和优秀的老师一起备责任这一节班会课，发现班会课不能只是找些课件空洞的将一些品质说给学生听，而是应该由大见小渗透到学生的生活，并且由小及大，将学生的德育问题中注入家国情怀，让学生都可以树立健康的三观，下午听了班主任的优秀讲座让我受益匪浅，讲座通俗易懂，学习之后，我反思应该要学会在班主任工作上事半功倍。
这次学习让我明白，学生在班会课上的学习应该是深入的，有意义的，并且班主任的成长离不开自身的素质、人格的魅力、广博的知识、以学生为本、以爱为动力。
——平阳县水头镇第一中学 周林琴