2024年2月23日，为了深入理解各地市中考试题，赏析各地市中考命题特点，“2023叶茂恒市名师工作室钉钉群”举行线上2023中考卷赏析活动。

上午9:30在“2023叶茂恒市名师工作室钉钉群”里由温州市第二十三中学叶初老师作 《2023年宁波中考卷赏析》。叶老师分别从试卷结构、试卷特色、对比温州、教学建议四个方面加以阐述。在对2023年宁波中考卷的试卷结构从题型分析、细目表两个方面归纳特点。接着叶老师阐述宁波卷的试卷特色，归纳了以下三大特点：四基为本，回归教材；方法为脉，突出重点；思想为旨，关注过程。

接着，叶老师将宁波卷和温州卷中的以下三个方面进行了对比：①网格作图；②函数的本质；③数据统计。最后提出了五个教学建议：(一)基于核心素养导向，着力“四基”“四能”培养；(二)基于知识经验结构化，加强单元整体教学设计；(三)基于学习最近发展区，精心创设真实情境问题；(四)基于育人方式变革，积极推进学教方式转变；(五)基于未来学习的指引，关注初高中知识衔接。

上午10:00来自温州市第二中学的涂寒凌老师作《2021-2023宁波中考卷赏析》。涂老师从2021-2023宁波中考卷的不变和变两个角度进行分析。其中不变的是：①迁移性试题(第23题)：以基础知识、结论、概念为载体，梯度进阶，重视迁移；②等积变形问题（第10题）；③情境应用题（第22题）；④综合探究题（第24题）；⑤PISA试题（第21题），并提出了相应的教学建议。

接着，涂老师也整理了宁波卷近三年的变化：①新定义试题，对学生数学自主学习能力提出了更高要求；②网格作图题（第18题），把常用的方格图改为等边三角形网格，设计图形操作试题，以此考查学生数形结合思想方法的运用能力和动手操作能力。③含参函数试题（第9、19题），二次函数的考察内容增多，逐渐强化代数推理能力，渗透数形结合的思想。④数据统计题（第20题），删减开放性的“说明理由”“说说你的想法”等问题，用统计数据分析问题的指向更明确。⑤函数图象中的几何试题（第20题），矩形、三角形与反比例函数相结合的问题在浙教版教材中多次呈现，宁波卷体现“源于课本、高于课本”的命题原则，但不是最近流行的考法，并提出了相应的教学建议。

  下午2:00来自温州实验中学的王丽燕老师作《2023年北京中考卷赏析》 。王老师分别从试卷结构、试卷特色、对比温州三个方面加以阐述。2023年北京中考卷的试卷结构从题型分析、细目表两个方面归纳特点。接着王老师阐述北京中考卷的几大特点：①:将“五育”有机融入试卷素材，体现数学学科育人导向；②面向全体，以学定考，回归课堂，回归教材；③素养立意，思维引领，导向教学。最后，王老师对比温州卷发现：相同知识点考察形式不同，比如温州卷将解一元一次不等式组放在填空题，而北京卷将解一元一次不等式组放在解答题，给予较大分值。比如同样考查圆的试题，北京卷本题主要考查了垂径定理，等腰直角三角形的判定和性质，切线的性质，解题的关键是熟练掌握垂径定理。而温州卷本题考查了圆的轴对称性，平行线分线段成比例，解直角三角形，勾股定理，七巧板等等。

下午2:30来自温州市第二十三中学的金敏老师作《2023年上海中考卷赏析》。金老师分别从试卷结构、试卷特色、对比温州、教学建议四个方面加以阐述。在对2023年上海中考卷的试卷结构从试题类型、试题内容、试题难度、细目表四个方面归纳。接着金老师阐述上海卷的试卷特色，归纳了以下四大特点：1:贴近生活，突出模型应用；2:开拓视野，重视初高衔接；3:考察本质，凸显推理能力；4:关注过程，强化数学思考；5:知识应用，聚焦高阶思维。并将上海卷和温州卷中的以下三个方面进行了对比：1.学科知识；2.试题情境；3.几何作图；4.函数应用。最后，金老师提出几大教学建议：依托课标教材，夯实基础知识，关注“四基”“四能”,培养关键能力；关注细节习惯培养，规范解题过程；注意应用，开展活动发展高阶思维；创新教学方式，拓宽学生视野。

通过此次活动，学员们纷纷表示收获颇多，并会把以上学习经验应用到今后的教学中。