为了探索“整本书阅读”学习任务群的实施策略，拓宽“整本书阅读”教学的路径，提升学生阅读素养。2023年12月20日，温州市叶托名师工作室围绕“整本书阅读”，在瓯海区瞿溪第二小学开展了专题活动。

一、课例研讨

蔡贞燕老师执教的《将军胡同》整本书阅读分享课，风格独具，在从容闲适的“聊书”中，带领孩子们在旧时光中穿梭。蔡老师出示封面，引导学生感受旧年代的特色；借助阅读单，理清事件，和孩子们聊聊书中“最_____的事”；填写人物档案，品读人物；最后关注人物的结局，发现小说环境描写有渲染悲凉氛围的作用。整节课从老北京史诗、家国情怀、小说艺术性三个方面着手，让孩子们了解了英雄所处的环境背景，将思辨从文字导向写法，懂得了本书是对英雄年代的珍贵品质的讴歌，在更广阔的纬度让英雄永存心中。

二、交流分享

随后，工作室成员进行了有关“整本书”阅读的分享。有的老师从本学期阅读过的印象最深刻的一本书入手，带领小伙伴们与名家对话，一起碰撞思维的火花；有的老师分享了班级阅读实践的探索，在一个又一个充满创意又不乏人文关怀的做法中，让大家感受到了作为语文老师的细心、精心、暖心；有的老师分享自己近期的整本书阅读交流课例，在一堂又一堂引人入胜的交流课中，老师们挖掘出了不少别出心裁的设计，窥见了阅读教学的“别有洞天”。

三、导师引领

最后，叶托老师做了一场题为《整本书阅读任务群的实践探索》的讲座。叶老师以生动的漫画入境，又以夸美纽斯、苏霍姆林斯基、温儒敏等名家名言为引，令在场的老师们都直观地感受到阅读的巨大能量。叶老师又以新课标为基础，结合整本书阅读的课例，辅之以自身班级阅读的实践分享，强调了培养学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的重要性，让在场的老师们明晰了整本书阅读教学的路径。叶老师指出，整本书阅读任务群的实践探索，必须关注文体意识、生本意识、实践意识。她强调，虽然整本书阅读指导难，但老师们的影响力比想象中要大。

整本书阅读是播种的过程，经历“整本书阅读”课堂的浇水、施肥，在“整本书阅读”任务群中开花、结果。正如苏霍姆林斯基所说：“学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”希望在书香的环绕下，在不断的探索和实践中，老师们都能寻径觅道，豁然开朗，来年收获满满。

通讯员：陈菊 温州市龙湾区天河镇第一小学

摄影：李莉  温州市新田园小学

2023.12.25