为了进一步提高工作室学员的专业素养和教育教学能力，温州市黄赵勇名师工作室全体成员于2025年5月15日在泰顺县新城小学举行。

课堂展示

  活动伊始，瓯海外国语学校张慧珍老师带来《平均数》一课，张老师由学生熟悉的投篮为载体，通过猜一猜、算一算、议一议等多种方法，介绍了求和均分和移多补少两种求平均数的方法，通过“移一移”操作活动，帮学生更直观地感知平均数与组内每个数据的密切联系，深化对平均数特征的理解。

 专家引领

接着温州市名师黄赵勇老师带来《核心素养导向下教学评一致性探索与实践---以“三角形”单元整体教学为例》。黄老师沟通联系了课程意义上的教学评一致性和课堂意义上的教学评一致性，结合《三角形》单元整体教学，从单元核心素养、学业要求、教学提示展开分析，以目标为导引，构建指向核心素养的数学单元整体“教、学、评”一体化课堂教学，教与评一致是以目标为导向组织课堂教学，学与评一致是以学生为主体，进行自主、合作等形式的活动探究，让老师们对“教、学、评”的一致性又有了更深入的理解。

 说课展示

上午最后一环节是由瓯海区潘桥第一小学叶密密进行了了说课展示。叶老师精心准备，从课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面入手，深入剖析《三角形的内角和》教学内容，通过操作、猜想、验证、推理等活动，发展学生核心素养。

 专题分享

接着，泰顺县新城小学蔡秋萍作题为《差异化教学：让每个儿童都被看见--以“搭配（二）”为例》，蔡老师解释了什么是差异教学，差异化教学应做到学生差异的精准识别、教学目标的弹性分层以及学习路径的多元设计。接着从课前差异备课、课堂差异实施、作业差异设计做了详细的分享。

总结展望

活动的最后，泰顺县教师发展中心，特级教师沈正会老师对本次活动进行了总结，充分肯定了张老师的课堂分层施教、个性化发展。沈特指出在教学中，要理论与实践相结合，基于儿童立场，做好差异化教学，可以从有针对性地改造教材，让学习更有挑战性；从只因材施练到因材施教；课堂变革到底要选择适合自己学校的项目，扎扎实实地做，让它成为自己学校的特点，为老师们理解与实施因材施教提供了清晰的思路。

本次教研活动通过课例展示与专题引领，为教师搭建了学习交流的平台，进一步探索素养导向的课堂教学模式，助力学生飞向更加广阔的数学天地。