——记温州市季迅群名师工作室第35次活动
春末夏初，万物并秀，正是教育深耕细作的好时节。为助力数学教师以数学眼光洞察万物、以数学思维剖析本质、以数学语言传递智慧，深度落实学科核心素养，温州市季迅群名师工作室第35次研修活动于2025年6月6日如期开展。
第一堂课例由郭溪实验小学贾晓曼老师执教三年级《排列问题》。贾老师以“用1、3、6三个数字能组成多少个没有重复数字的两位数？”这一简洁明了的问题为切入点，引导学生通过自主尝试、同桌交流与师生互动，探索出交换法、十位固定法、个位固定法等多种排列组合策略。课堂中，学生不仅逐步掌握系统性思考问题的方法，更在清晰表述思考过程的过程中发展了数学语言表达能力。贾老师通过巧妙设计，将逻辑思维训练与数学表达能力培养有机融合，让抽象的数学规律在学生心中留下鲜明印记。
第二堂课例由温州市未来小学教育集团王琦老师带来一年级《买卖我做主》综合实践活动课。王老师以“模拟购物”为主线，设计了“选择商品、尝试付钱”“探索多种付款方式”“学习找零”等环环相扣的实践任务。课堂中，学生沉浸于模拟买卖情境，在角色扮演与小组合作中体验数学知识的实际应用价值。王老师还巧妙融入“珍惜资源、合理消费”的价值引导，将数学运算能力培养与生活教育有机结合，在趣味实践中深化学生对加减法运算意义的理解。
二年级学生在许文卿老师带领下，呈现了一场精彩的花样叠杯表演。伴随着轻快的节奏，孩子们沉着冷静地将杯子叠起又分开、分开又叠起，展现出令人惊叹的专注力与协调性。正如小解说员所言：“台上一分钟，台下十年功。”孩子们流畅的动作背后，是成千上万次反复练习的坚持与汗水，他们的表演不仅赢得了全场掌声，更生动诠释了“熟能生巧”的数学规律——重复练习如何塑造条件反射式的行为模式。
活动最后，工作室导师特级教师季迅群老师带来题为《跨学科主题学习：打破学科壁垒，培养综合能力》的专题讲座。季特从跨学科主题学习的理论基础出发，结合丰富的实践案例，深入分析了当前教学中常见的“学科拼凑式”误区，并展示了其团队研发的跨学科主题学习的丰富案例。她强调：真正的跨学科融合并非简单知识叠加，而是要找准学科间的内在逻辑关联，以“点”带“面”拓展学生素养，引发大家对教学创新的深度思考。
活动意义与展望：让教育回归生活本质
这场工作室活动如同一场春雨，滋润着教育者的心田。它让我们更加清晰地认识到：跨学科教学的本质在于打破学科边界，在真实情境中培养学生解决问题的综合能力。未来，陈亮名师工作室将继续探索跨学科融合的创新路径，让“跨学科之美”在课堂实践中绽放出更加绚烂的花朵。