为提升教师命题能力，深化对高考导向与教材内涵的理解，2025年6月26日，鲁慧名师工作室于温州人文高级中学组织开展“自主命题与说题展示”专题研讨活动。活动聚焦教师核心能力建设，以命题为支点，通过实践演练与名师引领，推动教师专业成长。

一、自主命题展匠心，说题阐释明思路

上午8:00—10:25，工作室成员围绕鲁慧老师提供的素材库展开自主命题。成员需命制一道主观题和一道客观题，要求知识点不重复考查，并鼓励结合网络资源补充素材。上午的工作室静谧而专注，只听见键盘敲击声与纸页翻动的轻响。此刻，工作室里的每一道身影，都仿佛化身为严谨的“试题设计师”——从知识覆盖到能力指向，从语言表达到分值分配，他们以学者的缜密与教师的温度，将抽象的素养要求熔铸进方寸题面。 

二、专家引领指方向，教学命题共协同

随后，鲁慧老师作导入发言。她强调，命题是教师必须具备的一项基本技能，懂命题才能真正教好书。从命题人的视角，能更好地把握高考试题的导向，能更深地理解教材知识的内涵，能更妥地进行课堂教学的设计。而教书是教师安身立命最为根本的任务，命题能力是教师“教好书”的根基，教书与命题双向奔赴、互相促进。

成员们立足学科特色，精选社会热点与传统文化素材，现场进行原创试题展示与说题分享，为工作室成员呈现了一场兼具实践性与思维性的教研盛宴。陈嘉滢老师聚焦“基层治理”与“知识产权保护”两大主题，巧妙转化生活案例为命题资源。她以“群众有纠纷 邻里来评理”为背景，命制客观题考查“基层群众自治制度”的核心知识；针对“抄袭品牌咖啡包装”案例，设计主观题引导学生运用《法律与生活》中“不正当竞争”条款分析现实问题。命题立足学科主干，强调“法律意识”与“公共参与”素养的融合，答案设置注重逻辑层次，既夯实基础又启发思辨。