六月初夏，草木葳蕤，恰是研修好时节。为进一步探讨初中数学中考和期末复习教学，探索高效复习实践路径，发挥名师工作室辐射引领作用，6月6日下午，温州市初中数学郑银凤名师工作室第十三次活动在龙港市第二中学举行。

下午第一节课由工作室学员、龙港市第二中学林建武老师在九年4班执教《中考复习—“二次函数”专题整理》，林老师通过问题设置引导学生探索，一题多问的形式让学生由浅入深，积累探究的欲望和学习兴趣。一题一归纳的教学方式及时加深了学生对知识的认知。

汇报课结束后，温州市名师、正高级教师、龙湾区实验中学邱伟成老师及时对本节课进行了点评。邱老师肯定了本节课的教学设计，对于一题多问的原创题目提供了不同角度的思考以及自己的解题思路。同时也指出题目的设计角度过大，如果切入的角度小而细一些，问题思考与解决会更聚焦，相信会有更好的复习效果。

工作室学员、苍南县莒溪镇学校陈贝贝老师就《因式分解复习》这节课从“课前省思，自问明心启教路”“框架精编，谋篇定策筑学基”“课中激思，追问促智启思维”三个方面进行了课例分享。陈老师介绍对于复习课的预设，应是从知识的碎片化到结构化，从经验的零散化到系统化，从思维的单一化到多元化。巧妙的教学设计，扎实的教学过程，深刻的教学反思让我们受益匪浅。

工作室助理、龙湾区名师、龙湾区桃花岛中学王艳蓉老师就《在联系与对比中实现单元整体建构——以平行四边形复习为例》进行了课例分享。王老师精美的数学思维导图设计让人印象深刻。王老师认为，《课标》为复习教学指明了方向，也对教师提出了更高要求，设计一节好的复习课很难，要善于合力、借力、接力；“单元—课时”教学设计是提高教学质量的有力抓手，我们要依据《课标》对单元整体学习内容进行解构、重构、建构；复习教学中，教师要帮助学生建立知识之间的联系，促进学生对数学的理解，使学生能看得更高、想得更深、走得更远。

省特级教师、工作室主持人郑银凤老师对林建武的汇报课中独特的“关键词归纳”的复习方式表示肯定。同时，郑老师以《“双新”背景下复习教学的有效与高效》为题进行专题引领。郑老师结合七下因式分解和八下特殊四边形复习课例，建议在期末单元复习中分“梳理知识，构建网络，落实基础”和“应用巩固，深化理解，提升能力”两课时进行。对于中考复习，郑老师建议，一是精细安排考前半个月时间，明确每节课、每一天的复习目标和复习任务；二是精致落实初中数学学业水平考试内容和要求，关注核心知识和基本概念的落实；三是精心诊断学生在复习中存在的问题，进行个性化、针对性指导；四是重视解后反思，题目是数学思想和解题方法的载体，题不在于新，而在于精，中考倡导试题原创，因此要通过引导学生开展解后反思，拓展学生思维空间，提升迁移到不同情境中去的能力。

教育路上，携手同行。此次“名师送教”活动既是一次课堂实践的探讨，更是一场教育理念的共鸣。相信在名师引领下，成员们继续深耕课堂，且学且思，共勉共长，坚定在初中数学教学的探索之路上，一步一个脚印地前行。