郑肖文名师工作室活动掠影（6）

时间：2010/09/16

地点：文成中学

活动纪要：

活动一、学员上课、议课、评课：

刘：两节课条理清晰，都抓住了主干知识：热化学方程式的书写和运用；反应焓变的宏观及微观原因，并结合图形进行巩固和深化。都关注了基础知识的网络化、系统化和解题思维方法的规律化。

林：对课堂教学的追求可分为三个层次即有效课堂、高效课堂、魅力课堂。魅力课堂可抛出问题让学生根据不同的观点分成两组即A组、B组，有时甚至可分为三组即A组、B组、C组。如本节课引课时，可问学生硫酸钠和氯化钡反应是放热反应还是吸热反应？然后根据学生的看法分成两组进行知识点的总结和解题规律的归纳，然后通过一道综合题进行总结。

题目分析，切入点低，提升点要高。板书设计时，主板书不擦。

郑（挺谊）：梳理知识点突出系统性，题目讲解突出方法性。

最大亮点是题目由学生回答，课堂师生互动好，图像题迎合了高考的趋势。最后的小试牛刀：让学生自己编题很好。

朱：周老师的风格：娓娓道来式，让人倍感亲切；你老师的风格：提纲挈领式，让人感到很精练。前者坡度小，听得舒服，后者跨度大，听得吃力。前者适合于水平一般的学生，后者适合于水平较高的学生。

郑老师：主要从教学目标的定位和实施、例题的选择及一题多变加以总结。

活动二、商议工作室工作计划

1、          本学期工作室常规工作的如何开展，郑老师对学员提出了严格的建议：多参与、多学习、多思考、多实践；

2、          讨论每次活动的主题，力求系列性但不重复。

活动三、学员郑挺谊和朱春苗就对新课程化学作业的研究情况作了交流（详见书面资料）

活动四、特级教师郑肖文讲座

题目：谈高三化学（一轮复习）课堂教学的有效性

摘要：

一、一轮总体时间安排，七个月，每节课针对1-2个考点。

1、          激活考点:考点与主干知识的对接；例题分析之后，对接考点很有效；结课时，对接考点。

2、          优化例题: 例题的编制与高考题对接，但一轮复习综合性和难度不能过高；例题与复习中存在的主要问题对接。

3、          有效训练：例题后要有跟进练习，练习要讲究题型的多样性、难度的层次性，与学生的水平对接，有学生学习问题的暴露，有生成的内容。

二、一轮高考复习要由知识立意向能力立意转化

容易（识记）：较难（理解）：难（应用）=3：5：2或2：5：3

实际应用的试题一般多从能力立意进行命题如情景题。

三、高考备考的有效性和知识的有序性

有序性是有效性的前提，在复习课小结时，把复习知识形成思维导图或概念图，增强知识的有序性，帮助学生进行有序地整理。

四、一轮复习和二轮复习的区别

一轮复习注重主干知识网络的系统性，二轮复习注重主干知识网络的综合应用，让学生网络化地提取知识、应用知识。

引课用社会热点或实验，效果好。

活动引申：

1、学员们反思郑老师讲座“谈高三化学（一轮复习）课堂教学的有效性”，形成文稿。

2、结合自已的活动体会，整理好活动记录。