郑肖文名师工作室活动掠影（8）

时间：2010年10月22日（周五）

地点：苍南钱库二高

活动纪要： 四位老师开课，集中评课，省中化会陈才琦会长讲座，工作室学员、导师交流

活动一、听课、议课

活动二、听省中化会陈才錡会长讲座

《谈学生“探究学习”能力与创新思维的培养》

教学：让学生想学习（学习的意向）

      让学生学什么（学习的目标）

      让学生获什么（学习的结果）

课堂有效教学：

       不是与“无效”相对应，也不是教学内容没完成或教得不认真或学生一点也没学到知识，而是通过课堂教学后，学生有无获得更大进步和可持续发展（学生留下什么）。

有效教学关注：

           学生知识和能力提升（需求）

           教学效益（绩效）

           教学策略与反思目标达成度（目标）

探究教学：创设思维上富有挑战性的问题情境；

          让学生获得主动探究的机会和空间；

          营造绿色教学氛围；

          拓展学生想象空间；

          鼓励质疑；

          引导探究。

一、    探究性问题设计(探究素材)

1、          把握教材和教学的内容

2、          把握学生的知识背景

3、          把握课堂教学目标，符合教育规律

4、          把握思维维度

5、          把握问题素材的取用

6、          把握实验综合度

二、    探究性课堂教学模式

1、          课题式探究

2、          递进式探究

3、          合作式探究

4、          自主式探究

人人都是创新之人，天天都有创新之时

活动引申：

1、学员们反思陈才琦老师的讲座，形成文稿。

2、结合自已的活动体会，整理好活动记录。