郑肖文名师工作室活动掠影9

时间：2010.12.30——31日

地点：温州市第十四中学

[活动主题]：

新课改、新高考对化学教师教学能力提出了新要求、新挑战，为了顺应这种变化，我工作室邀请导师杭州市教研室副主任、省化学特级教师吴思杰老师做《新课程和新高考背景下，高中化学教师教学能力要素变化及提升的研讨与对策》讲座，并结合具体的高一新课、高二会考复习课和高三高考复习课进行专家引领、学员互动的大面积联合研讨活动（市高中化学青年骨干教师和市化学名师工作师）。

 [活动纪要]：

活动一、1、聆听导师杭州市教研室副主任、省化学特级教师吴思杰老师的讲座：《新课程和新高考背景下，高中化学教师教学能力要素变化及提升的研讨与对策》（具体内容见附1）

2、学员与专家、导师的互动交流。

活动二、听课、专家和导师点评、互动议课

（附2郑肖文老师点评《化学平衡图像分析》要点）

附1《新课程和新高考背景下，高中化学教师教学能力要素变化及提升的研讨与对策》的内容概要：

一、新课程新在何处?

新在理念

（1）立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

（2）设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。

（3）结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。

（4）从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

（5）通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

（6）在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

二、新高考新在何处?

“化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。”

1.强化对科学素养的考查

2.强化对能力的考查

3.强化对创新思维的考查

理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力

三、高中化学教师的“三大能力”提升

1.课堂教学设计能力

（1）教学内容的逻辑组织

（2）追求“过程和方法”，实现“情感”升华

（3）学科知识体系的构建

（4）将科学探究的方法引入课堂教学

2.编制和使用试题、习题的能力

3.教学科研能力

附2郑肖文老师点评张老师《化学平衡图像分析》摘要：

一、    亮点

1、          从选题看，张老师能抓住高考的热点、难点，挑战自我；

2、          从课堂结构看，围绕读图、析图、作图有序展开，节奏流畅；

3、          从学生的参与度看，首先从课前热身的反馈中切入主题，在学生的尝试中发现学生的问题和困惑，使用实物投影进行交流和合作，再进行总结和提升，学生活动推动课堂不断深入，主体作用突出，“过程与方法”目标落实到位。

4、          从例题的编制看，高考题节选片段法使用较突出。

二、    建议

1、          图像分析时，须更加关注纵横坐标的对应、曲线的变化趋势与具体化学方程式的对应；

2、          题目的编制，尽量靠近实际情况。