郑老师名师工作室活动掠影13

时间：2011.0 9.28-29

地点：苍南中学

[活动主题]：

1、以市级活动为平台，继续参与探讨高考考前复习课的有效性。即评析2011年高考化学试卷，研讨新课程高三化学一轮复习课堂教学有效性。

2、学习省新课程会议有关《物质结构与性质》模块教学意见和要求。

[活动纪要]：

一、参与教研活动流程：

二、工作室学习心得交流

会议结束后，工作室成员就一天半的学习谈谈自己的心得体会，选重要的摘录如下;

1、提高一轮高考复习课堂的有效性，前提是以主干知识和技能为载体，整合与STSE的结合点，站在命题中的角度，寻找命题思路和教学灵感，寻找过程与方法的创新点，进行有的放矢的预设。在知识的网络化过程中，要特别关注相关知识之间的拓展和对比，在设计例题时，亦可在这方面设计小题，以增加学生理解知识间内在联系和区别，提高思维的思辨性、变通性、创新性。在过程与方法的引导与总结时，既要关注规律性，又要发现创新点。多进行一题多解、一题多变。

2、通过学习《物质结构与性质》模块教学意见和要求，学员们知道了高考的要求，教学能做到心中有数：

专题1：揭示物质结构奥秘（无新内容）

专题2：原子结构与元素的性质（重点内容）

专题3：微粒间作用力与物质性质（重点内容）

专题4：分子空间结构与物质性质（高考不考）

专题5：物质结构的探索无止境（高考不考）

高考要求的知识网络：

专题2 ：原子结构与元素的性质：  

   第一单元  原子核外电子的运动教学注意事项

1、在化学1、化学2已掌握的知识：

   认识原子结构过程              （化学1）

   原子核的基本结构、核素、同位素（化学1）

   电子分层                      （化学2）

   原子结构简图                  （化学2）

   原子吸收光谱                  （化学1）

2、新增的知识

(1)电子云：用小黑点的疏密表示电子出现的机会大小

(2)原子轨道：电子在原子核外空间运动的主要区域

(3)轨道类型及伸展方向（s球形1个、p纺锤形3、d5、f7）

(4)原子轨道的能量高低：同层：ns＜np＜nd＜nf

         形状相同：1s＜2s＜3s＜4s……     同层、同形状：2px=2py=2pz 

(5)电子自旋：电子的两种不同自旋状态↑↓

(6)核外电子排布的原理：

   能量最低原理：电子尽先占据能量最低的轨道

                     （能级交错：填充电子的顺序）

   泡利不相容：每个原子轨道只容纳两个自旋状态不同的电子

   洪特规则：电子尽可能分占不同的轨道，且自旋相同

   电子排布式:如：N-1s22s22p3

原子实：如钠原子：[Ne]3s1

   全充满、半充满、全空：能量最低，稳定

(7)电子越迁：

   原子发射光谱（高到低）、原子吸收光谱（低到高）

（二）第一单元原子核外电子的运动教学注意事宜

1、教学把握的“度”

（1）电子排布式：（或原子实形式、价电子排布式）只限1～36号元素的原子或简单离子

（2）轨道表示式：只限1～18号元素的原子或简单离子

（3）不引入四个量子数的概念：即主量子数、角量子数、磁量子数、自旋量子数

（4）不引入屏蔽效应、钻穿效应等概念 ，不对能级交错现象作过多解释

三、对下一阶段的工作室活动作了安排：

1、2011年9月，参加2011年温州市高考化学试卷质量分析研讨会，听讲座《新课程背景下高考化学备考有效性研讨》；

2、2011年10月，参加2011年浙江省高中化学新课程课堂教学评比观摩，学习讨论新课程课堂教学艺术；

3、2011年10——11月，工作室外出学习；

4、2011年12月，参加2011年市新课程化学“疑难问题解决”研修，深化学习新课程课堂教学艺术；

5、2011年12月，名师工作室送教下乡活动，新课程高中化学试题命题的有效性研修，导师讲课。